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6城市学生创造力调查85教师不容忍奇思怪大

2019-01-09 13:39:32

  6城市学生创造力调查:85%教师不容忍奇思怪想

  中国学生模仿能力强

,设计能力弱;85%的学生不能在自由发表见解后得到老师赞赏昨天,市教科院普教所公布上海、天津、重庆、南京、杭州和南昌6城市中小学生创造力发展现状调查,显示教师对奇思怪想容忍度极低,不少创片胶意在萌芽中夭折。

  本次调查一共涉及六城市的106所中小学校,对11098名学生进行大样本调查。调查显示,部分老师对学生奇思怪想的容忍度较低,导致不少创意在萌芽中夭折。其中,学生对老师能耐心解答,共同探讨的认同度为54.7%男女一个人在乎你袜子,对肯定学生的思想,鼓励大家提出自己的见解的认同度仅15.5%。这一些数据反映的事实为,85%的学生不能在自由发表见解后得到老师赞赏。

  调查显示,中国学生模仿能力强,设计、改进的能力弱。学生的技术创新设计体验各项指标低于科学探究程度,尤其在制定行动计划、掌握材料性能、使用工具、评估产品等方面明显薄弱,中国学生的动手实践能力不强成为一个致命伤。创新能力的另外一个方面是实践能力,对学生而言直接的就是动手本领以及综合的通用技术能力。教科院普教所所长傅禄建表示,目前学校的劳动技术课程普遍没有得到重视,学工、学农流于形式,其带来的后果将是人们勤劳品质的丢失和国家技术领域的落后。

  调查发现,有利于学生创造力培养的学校环境优良率,小学为16.6%,初中为13.4%,高中只有5.5%。

  环境恶化导致学生缺少创造的时间和空间,减少了发展创造力的机会。学校和家庭一般把培养创造力视作一种额外负担,也导致部分学生只参加与升学挂钩的各类竞赛,不愿参加普及性的科技活动,活动出现异化。

  调查组建议,切实把电热发生器学生课业负担减下来,让学生有时间、有空间参与教学、体验创造;家庭要积极配合,建立民主型的亲子关系。尝试建立专门的中小学生创造力培养机构,开展中小学生创造力的科学研究等。(钱钰)

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